进入课堂模式,成为学生的马忠国和其他学生一样,头顶上出现了两个小圆点和状态条,不同的是马忠国还出现了一个英语教学能力提升的进度条。
【马忠国】
小学英语教学能力:D》》》正在提升中1%》》》C
初中英语教学能力:E》》》正在提升中0%》》》D
“好,同学们,因为新同学们的到来,所以我们将今上午讲过的再讲一遍,你们呢就权当温故而知新。”林平不厌其烦的再次讲26个英文字母和其音标。
“首先,我们来认识一下这26个英文字母中的元音字母,元音字母有五个,他们分别是a、e、i、o、u……”林平在讲台上开始了英语的最基础教学。
“老师!”
正讲着,下面突然有学生打断了林平的讲课。
“老师,外面有人!”
几个学生指着门外说道。
林平向门外看去,果然有个中年男子站在门外正向教室里探头探脑,他方才讲课过于投入根本没有看到。
“你们啊,上课不认真。”林平笑着对学生们说道,然后走到门口去,“你好,你找谁?”
这时,林平发现中年男子身后跟着一个小男孩。
中年男子憨厚的笑了笑,然后伸出手来,接着又缩回手去在衣服上擦了擦再伸出来想要和林平握手。
林平也客气的伸出手和中年男子的手握在了一起,中年男子双手紧紧握着林平的手,手上的力道有点大,握得林平的手微痛。
“你好,老师,你好,我是王一格的父亲。”
“哦哦,那这就是王一格吧?”林平向一旁的小男孩看去,这个小男孩长得很清秀,可能因为跟父母去城里待过的原因,穿着比较干净时尚,不像其它山里孩子有些老土。
【王一格】
简介:苦山山区乡村小学六年级学生,性格极为内向,不爱说话,特别喜欢思考,喜欢古诗词,而且似乎有着极其出色的数学天赋。
就读年级:六年级
天赋:数学
其它(待解锁)
学习天赋:A级(注意:天赋突出型学生出现,此学生数学天赋较好,请有针对性的进行培养。)
当前学习努力程度:C级
当前情绪值:60/100.(情绪值越高越热爱学习、尊重老师,情绪值低于60会发生厌学、逃课、成绩下降等现象)
各学科能力:(可通过上课学习、课外阅读、拓展活动、辅导学习等手段来提高,将决定学生的成绩浮动范围,能力越高成绩越好)
语文:A
数学:A
英语:D
思想品德:C
自然科学:C
未来理想:未解锁(通过谈话交流得知学生理想,学生在未来成功实现自己的理想会给予学校和你极大的回馈)
对你的友好度:30/100.
林平看着这个王一格眼前一亮,这个王一格是目前十个孩子里唯一
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