教我们的,哪个更厉害?”
白飞飞很自然的将她昨天学的,和今天老师教的作比较。暖暖听的无语,嗔道:“哪个更厉害啊……你练练看,不就知道了?”顿了一下,又补充道:“不过我教你们的东西,你们肯定是从书本上看不到的。甚至于和师父学,也是学不到的……”她指一指周处,说:“他家家传的武功,他老爸不还要他跟我请教练气呢吗?”
白飞飞讶道:“这么厉害?”
暖暖道:“那当然。”
心中却忍不住一番得意——神族的历史,可是足够的悠久的,悠久到了“亘古”,对于人体的认识,自然不是现在这一个文明能够比较的。说了一会儿话,便又听的一声铃:
“铃——铃铃……”
铃声在炽热的空气中散开,显得沙哑而死寂。那真是“此时有声胜无声”的一种感觉,让人心中酝酿着一些烦躁。
只是暖暖才大小肠成环,一身清凉,却是不觉。其他人就不行了。
教室门开着。
老文青夹着本书进来,直接在黑板上写了“英雄”二字,两个字写的大大的,足有三十厘米,笔画也由此显得特别单薄。他直接道:“这就是今天的题目,今天就不读文章了。大家写吧,下课的时候交上来……”
英雄……这个题目很大,却也很小。
布置了题目后,老文青就开始坐在讲台上看书。同学们则是开始思考这个题目——很简单的题目,随便想想,就有的写。可一想的多了,却又无从下笔。暖暖铺开了稿纸,琢磨了好一阵,才是在心中有了一些图景——英雄啊。什么样的人才配称为英雄呢?自然是敢于直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血的人。
是秋瑾女侠那样——敢于拔刀的人。
一想秋瑾,心头便一阵火热。
……
那,是一种怎样的勇气?
她遥想,笔下却自然的流淌出了字……娟秀、骨感的字整齐,流淌了一行又一行,她写道:
自古多少人,被敌人驱使,不敢回头,却义无反顾的冲进自家的防线,崩溃它们,而后让敌人在自己的土地上肆意妄为。
这是善良,还是帮凶?勇士的钢刀在颤抖——毋因对敌人之畏惧,只是隔着敌人的人啊,却让他怎能下手。
谁的心在流血?我们的刀是杀敌的刀啊……
字在笔下流淌。
心意则在那历史,那过往中徘徊、悲悯。她一连写出的一段话,沉闷且压抑——英雄是如何好做的?懦弱,并不算是一种错误,可你的懦弱,却怎么可以挡了英雄的刀?她的心中,有很多史料记载的事例,可她却并不想写出来。因为这并非是要说服谁——作文和策论不一样,作文是抒怀的。
她想要写英雄:
悲壮。
遗忘。
唾弃。
英雄是悲壮的,是一群敢于用鸡蛋碰石头,瓷器撞瓦罐儿的人。英雄
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