里咚咚狂跳,想着她究竟什么时候会过来。但她依然安安静静地坐在那里,保持着原来的姿势,像尊雕塑一般,始终没有动一下。
从此之后,直到妙心上初中后退学,她再也没有来过我家,也没有在教室里向我请教过一次问题。而秋季学期开学后,学校实行的快班、中班、慢班制度,将我和妙心彻底分开了。
为了更好地提高学校的教学质量,贯彻因材施教、区别对待的教学方针,培养学生们的竞争意识、危机意识,激励同学们奋力拼搏、不断进取,学校实行了快班、中班、慢班制度。
学校将同一年级的学生分为三大类,分别编入快班、中班和慢班。快班里是学习好的同学,课程进度很快,中班里是学习一般的同学,课程进度一般,慢班里是学习差的同学,课程进度很慢。
毫无疑问,我被分到了快班,而且是快班的第一名,而妙心却被分到了慢班,在慢班也处于中下游的水平。我们两个班之间相隔非常遥远,即使同在学校,一天之中也很少能见到她,我们放学的时间又不一样,再说即使同时放学,她也不会再跟我一起回家的,更不会再来我家向我请教问题了。
我偶尔会在上厕所的路上碰到她,但她总是匆匆而过,一句话也不说。我们渐渐地感到了彼此不是同一个世界的人,我的心中充满了悲凉和无奈。
而妙心的妈妈,也在一年前离开了学校,成为了农民。因为她不是公办教师,作为民办教师,拿不到编制,在改革的大潮中,她下岗了。妙心一家的经济一下子拮据起来,仅靠妙心的爸爸做木匠活,很难维持生计。这使我对妙心,也多了一份同情。
妙心再次理我,是两年多之后的事情了。那时候她已经辍学了,打扮得很妖艳,听说要进城打工。后来我考上了高中,再后来,我考到了吉林大学,来到了长春。十几年间,除了寒暑假偶尔见一面外,基本上没有任何联系。让我想不到的事,我竟然在去往长春的火车上再次与她相遇,并且我们在长春发生了一系列终生难忘的事情……
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